МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края
Муниципальное образование Абинский район
СОШ №6
Рассмотрено
Руководитель МО
______Е.В. Андриенко
от «29» августа 2023 г.

Согласовано
Зам. директора по УВР
______ Д.В. Пенчук
от «30» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 1930485)

учебного предмета «Окружающий мир»
для обучающихся 1-4 классов

ст. Мингрельская 2023 г.

Утверждено
Директор МБОУ СОШ №6
_______ О.В. Парфенова
от «31» августа 2023 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» (предметная область «Обществознание и
естествознание» («Окружающий мир») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету
«Окружающий мир» и включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения
программы и тематическое планирование.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения окружающего мира, место в структуре учебного плана, а
также подходы к отбору содержания и планируемым результатам.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА
Содержание обучения раскрывает содержательные линии для обязательного изучения окружающего мира в каждом
классе на уровне начального общего образования.
Планируемые результаты программы по окружающему миру включают личностные, метапредметные результаты за
период обучения, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего
образования.
Программа по окружающему миру на уровне начального общего образования составлена на основе требований ФГОС
НОО и федеральной рабочей программы воспитания.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА
Изучение окружающего мира, интегрирующего знания о природе, предметном мире, обществе и взаимодействии людей
в нём, соответствует потребностям и интересам обучающихся на уровне начального общего образования и направлено
на достижение следующих целей:
формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём человека на основе целостного взгляда на
окружающий мир (природную и социальную среду обитания); освоение естественно-научных, обществоведческих,
нравственно-этических понятий, представленных в содержании программы по окружающему миру;




формирование ценности здоровья человека, его сохранения и укрепления, приверженности здоровому образу жизни;

развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной учебной и жизненной практике, связанной как
с поисково-исследовательской деятельностью (наблюдения, опыты, трудовая деятельность), так и с творческим
использованием приобретённых знаний в речевой, изобразительной, художественной деятельности;


духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина Российской Федерации, понимание своей
принадлежности к Российскому государству, определённому этносу;




проявление уважения к истории, культуре, традициям народов Российской Федерации;

освоение обучающимися мирового культурного опыта по созданию общечеловеческих ценностей, законов и правил
построения
взаимоотношений
в социуме;


обогащение духовного опыта обучающихся, развитие способности ребёнка к социализации на основе принятия
гуманистических норм жизни, приобретение опыта эмоционально-положительного отношения к природе в соответствии
с экологическими нормами поведения;


становление навыков повседневного проявления культуры общения, гуманного отношения к людям, уважительного
отношения к их взглядам, мнению и индивидуальности.


Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения окружающему миру является
раскрытие роли человека в природе и обществе, ознакомление с правилами поведения в среде обитания и освоение
общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и
другие люди», «Человек и познание». Важнейшей составляющей всех указанных систем является содержание, усвоение
которого гарантирует формирование у обучающихся навыков здорового и безопасного образа жизни на основе
развивающейся способности предвидеть результаты своих поступков и оценки возникшей ситуации.
Отбор содержания программы по окружающему миру осуществлён на основе следующих ведущих идей:



раскрытие роли человека в природе и обществе;

освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах: «Человек и природа», «Человек и общество»,
«Человек и другие люди», «Человек и его самость», «Человек и познание».


МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение курса «Окружающий мир», составляет 270 часов (два часа в неделю в
каждом классе): 1 класс – 66 часов, 2 класс – 68 часов, 3 класс – 68 часов, 4 класс – 68 часов.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Человек и общество
Школа. Школьные традиции и праздники. Адрес школы. Классный, школьный коллектив. Друзья, взаимоотношения
между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи.
Совместная деятельность с одноклассниками – учёба, игры, отдых. Рабочее место школьника: удобное размещение
учебных материалов и учебного оборудования; поза; освещение рабочего места. Правила безопасной работы на учебном
месте.
Режим труда и отдыха.
Семья. Моя семья в прошлом и настоящем. Имена и фамилии членов семьи, их профессии. Взаимоотношения и
взаимопомощь в семье. Совместный труд и отдых. Домашний адрес.
Россия – наша Родина. Москва – столица России. Символы России (герб, флаг, гимн). Народы России. Первоначальные
сведения о родном крае. Название своего населённого пункта (города, села), региона. Культурные объекты родного края.
Ценность и красота рукотворного мира. Правила поведения в социуме.

Человек и природа
Природа – среда обитания человека. Природа и предметы, созданные человеком. Природные материалы. Бережное
отношение к предметам, вещам, уход за ними. Неживая и живая природа. Наблюдение за погодой своего края. Погода и
термометр. Определение температуры воздуха (воды) по термометру.
Сезонные изменения в природе. Взаимосвязи между человеком и природой. Правила нравственного и безопасного
поведения в природе.
Растительный мир. Растения ближайшего окружения (узнавание, называние, краткое описание). Лиственные и хвойные
растения. Дикорастущие и культурные растения. Части растения (называние, краткая характеристика значения для
жизни растения): корень, стебель, лист, цветок, плод, семя. Комнатные растения, правила содержания и ухода.
Мир животных Разные группы животных (звери, насекомые, птицы, рыбы и др.). Домашние и дикие животные
(различия в условиях жизни). Забота о домашних питомцах.
Правила безопасной жизнедеятельности
Понимание необходимости соблюдения режима дня, правил здорового питания и личной гигиены. Правила
использования электронных средств, оснащенных экраном. Правила безопасности в быту: пользование бытовыми
электроприборами, газовыми плитами.
Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения пешехода (дорожные знаки, дорожная разметка, дорожные
сигналы).
Безопасность в информационно-телекоммуникационной сети Интернет (электронный дневник и электронные ресурсы
школы) в условиях контролируемого доступа в информационно-телекоммуникационную сеть Интернет.
Изучение окружающего мира в 1 классе способствует освоению на пропедевтическом уровне ряда универсальных
учебных действий: познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных универсальных учебных
действий, регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности.

Базовые логические действия как часть познавательных универсальных учебных действий способствуют формированию
умений:
сравнивать происходящие в природе изменения, наблюдать зависимость изменений в живой природе от состояния
неживой природы;


приводить примеры представителей разных групп животных (звери, насекомые, рыбы, птицы), называть главную
особенность представителей одной группы (в пределах изученного);




приводить примеры лиственных и хвойных растений, сравнивать их, устанавливать различия во внешнем виде.

Работа с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий способствует формированию
умений:


понимать, что информация может быть представлена в разной форме – текста, иллюстраций, видео, таблицы;



соотносить иллюстрацию явления (объекта, предмета) с его названием.

Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют формированию умений:
в процессе учебного диалога слушать говорящего; отвечать на вопросы, дополнять ответы участников; уважительно
от носиться к разным мнениям;


воспроизводить названия своего населенного пункта, название страны, её столицы; воспроизводить наизусть слова
гимна России;


соотносить предметы декоративно-прикладного искусства с принадлежностью народу РФ, описывать предмет по
предложенному плану;




описывать по предложенному плану время года, передавать в рассказе своё отношение к природным явлениям;



сравнивать домашних и диких животных, объяснять, чем они различаются.

Регулятивные универсальные учебные действия способствуют формированию умений:

сравнивать организацию своей жизни с установленными правилами здорового образа жизни (выполнение режима,
двигательная активность, закаливание, безопасность использования бытовых электроприборов);




оценивать выполнение правил безопасного поведения на дорогах и улицах другими детьми, выполнять самооценку;

анализировать предложенные ситуации: устанавливать нарушения режима дня, организации учебной работы;
нарушения правил дорожного движения, правил пользования электро- и газовыми приборами.


Совместная деятельность способствует формированию умений:
соблюдать правила общения в совместной деятельности: договариваться, справедливо распределять работу,
определять нарушение правил взаимоотношений, при участии учителя устранять возникающие конфликты.


2 КЛАСС
Человек и общество
Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Россия и её столица на карте. Государственные символы России. Москва
– столица России. Святыни Москвы – святыни России: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Характеристика
отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб
Москвы. Расположение Москвы на карте. Города России. Россия – многонациональное государство. Народы России, их
традиции, обычаи, праздники. Родной край, его природные и культурные достопримечательности. Значимые события
истории родного края.
Свой регион и его главный город на карте; символика своего региона. Хозяйственные занятия, профессии жителей
родного края. Значение труда в жизни человека и общества.
Семья. Семейные ценности и традиции. Родословная. Составление схемы родословного древа, истории семьи.
Правила культурного поведения в общественных местах. Доброта, справедливость, честность, уважение к чужому
мнению и особенностям других людей – главные правила взаимоотношений членов общества.

Человек и природа
Методы познания природы: наблюдения, опыты, измерения.
Звёзды и созвездия, наблюдения звёздного неба. Планеты. Чем Земля отличается от других планет; условия жизни на
Земле. Изображения Земли: глобус, карта, план. Карта мира. Материки, океаны. Определение сторон горизонта при
помощи компаса. Ориентирование на местности по местным природным признакам, Солнцу. Компас, устройство;
ориентирование с помощью компаса.
Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Связи в природе. Годовой
ход изменений в жизни растений. Многообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные,
пресмыкающиеся: общая характеристика внешних признаков. Связи в природе. Годовой ход изменений в жизни
животных.
Красная книга России, её значение, отдельные представители растений и животных Красной книги. Заповедники,
природные парки. Охрана природы. Правила нравственного поведения на природе.
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: режим дня (чередование сна, учебных занятий, двигательной активности) и рациональное
питание (количество приёмов пищи и рацион питания). Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие
сохранения и укрепления здоровья.
Правила безопасности в школе (маршрут до школы, правила поведения на занятиях, переменах, при приёмах пищи и на
пришкольной территории), в быту, на прогулках.
Правила безопасного поведения пассажира наземного транспорта и метро (ожидание на остановке, посадка, размещение
в салоне или вагоне, высадка, знаки безопасности на общественном транспорте). Номера телефонов экстренной помощи.

Правила поведения при пользовании компьютером. Безопасность в информационно-коммуникационной сети Интернет
(коммуникация в мессенджерах и социальных группах) в условиях контролируемого доступа в информационнокоммуникационную сеть Интернет.
Изучение окружающего мира во 2 классе способствует освоению на пропедевтическом уровне ряда универсальных
учебных действий: познавательных универсальных учебных действий, коммуникативных универсальных учебных
действий, регулятивных универсальных учебных действий, совместной деятельности. Универсальные учебные действия
(пропедевтический уровень)
Базовые логические действия как часть познавательных универсальных учебных действий способствуют формированию
умений:


ориентироваться в методах познания природы (наблюдение, опыт, сравнение, измерение);



определять на основе наблюдения состояние вещества (жидкое, твёрдое, газообразное);



различать символы РФ;



различать деревья, кустарники, травы; приводить примеры (в пределах изученного);



группировать растения: дикорастущие и культурные; лекарственные и ядовитые (в пределах изученного);



различать прошлое, настоящее, будущее.

Работа с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий способствует формированию
умений:


различать информацию, представленную в тексте, графически, аудиовизуально;



читать информацию, представленную в схеме, таблице;



используя текстовую информацию, заполнять таблицы; дополнять схемы;



соотносить пример (рисунок, предложенную ситуацию) со временем протекания.

Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют формированию умений:
ориентироваться в терминах (понятиях), соотносить их с краткой характеристикой:

1.

понятия и термины, связанные с социальным миром (индивидуальность человека, органы чувств, жизнедеятельность;
поколение, старшее поколение, культура поведения; Родина, столица, родной край, регион);




понятия и термины, связанные с миром природы (среда обитания, тело, явление, вещество; заповедник);

понятия и термины, связанные с организацией своей жизни и охраны здоровья (режим, правильное питание,
закаливание, безопасность, опасная ситуация).


описывать условия жизни на Земле, отличие нашей планеты от других планет Солнечной системы;

2.

3. создавать небольшие описания на предложенную тему (например, «Моя семья», «Какие бывают профессии?», «Что
«умеют» органы чувств?», «Лес – природное сообщество» и др.);
4. создавать высказывания-рассуждения (например, признаки животного и растения как живого существа; связь
изменений в живой природе с явлениями неживой природы);
5. приводить примеры растений и животных, занесённых в Красную книгу России (на примере своей местности);
6. описывать современные события от имени их участника.
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют формированию умений:


следовать образцу, предложенному плану и инструкции при решении учебной задачи;



контролировать с небольшой помощью учителя последовательность действий по решению учебной задачи;

оценивать результаты своей работы, анализировать оценку учителя и одноклассников, спокойно, без обид принимать
советы и замечания.


Совместная деятельность способствует формированию умений:

строить свою учебную и игровую деятельность, житейские ситуации в соответствии с правилами поведения,
принятыми в обществе;


оценивать жизненные ситуации с точки зрения правил поведения, культуры общения, проявления терпения и
уважения к собеседнику;


проводить в парах (группах) простые опыты по определению свойств разных веществ (вода, молоко, сахар, соль,
железо), совместно намечать план работы, оценивать свой вклад в общее дело;




определять причины возможных конфликтов, выбирать (из предложенных) способы их разрешения.

3 КЛАСС
Человек и общество
Общество как совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной
деятельностью во имя общей цели. Наша Родина – Российская Федерация. Уникальные памятники культуры России,
родного края. Государственная символика Российской Федерации и своего региона. Города Золотого кольца России.
Народы России. Уважение к культуре, традициям своего народа и других народов, государственным символам России.
Семья – коллектив близких, родных людей. Семейный бюджет, доходы и расходы семьи. Уважение к семейным
ценностям.
Правила нравственного поведения в социуме. Внимание, уважительное отношение к людям с ограниченными
возможностями здоровья, забота о них.
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов
России. Особенности труда людей родного края, их профессии.
Страны и народы мира. Памятники природы и культуры – символы стран, в которых они находятся.
Человек и природа

Методы изучения природы. Карта мира. Материки и части света.
Вещество. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твёрдые
тела, жидкости, газы. Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами. Воздух – смесь газов.
Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека. Вода. Свойства воды. Состояния воды, её
распространение в природе, значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека. Круговорот воды в
природе. Охрана воздуха, воды.
Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, бережное отношение людей к
полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края (2–3 примера). Почва, её состав, значение для живой
природы и хозяйственной жизни человека.
Первоначальные представления о бактериях. Грибы: строение шляпочных грибов. Грибы съедобные и несъедобные.
Разнообразие растений. Зависимость жизненного цикла организмов от условий окружающей среды. Размножение и
развитие растений. Особенности питания и дыхания растений. Роль растений в природе и жизни людей, бережное
отношение человека к растениям. Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение
роста растений, фиксация изменений. Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.
Охрана растений.
Разнообразие животных. Зависимость жизненного цикла организмов от условий окружающей среды. Размножение и
развитие животных (рыбы, птицы, звери). Особенности питания животных. Цепи питания. Условия, необходимые для
жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к
животным. Охрана животных. Животные родного края, их названия, краткая характеристика на основе наблюдений.
Природные сообщества: лес, луг, пруд. Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища и укрытие для
животных; животные – распространители плодов и семян растений. Влияние человека на природные сообщества.
Природные сообщества родного края (2–3 примера на основе наблюдений). Правила нравственного поведения в
природных сообществах.

Человек – часть природы. Общее представление о строении тела человека. Системы органов (опорно-двигательная,
пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятельности организма.
Измерение температуры тела человека, частоты пульса.
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: двигательная активность (утренняя зарядка, динамические паузы), закаливание и профилактика
заболеваний. Забота о здоровье и безопасности окружающих людей. Безопасность во дворе жилого дома (правила
перемещения внутри двора и пересечения дворовой проезжей части, безопасные зоны электрических, газовых, тепловых
подстанций и других опасных объектов инженерной инфраструктуры жилого дома, предупреждающие знаки
безопасности). Правила безопасного поведения пассажира железнодорожного, водного и авиатранспорта (правила
безопасного поведения на вокзалах и в аэропортах, безопасное поведение в вагоне, на борту самолёта, судна; знаки
безопасности).
Безопасность в информационно-коммуникационной сети Интернет (ориентирование в признаках мошеннических
действий, защита персональной информации, правила коммуникации в мессенджерах и социальных группах) в условиях
контролируемого доступа в информационно-коммуникационную сеть Интернет.
Изучение окружающего мира в 3 классе способствует освоению ряда универсальных учебных действий: познавательных
универсальных учебных действий, коммуникативных универсальных учебных действий, регулятивных универсальных
учебных действий, совместной деятельности.
Базовые логические и исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий
способствуют формированию умений:


проводить несложные наблюдения в природе (сезонные изменения, поведение животных) по предложенному и
самостоятельно составленному плану; на основе результатов совместных с одноклассниками наблюдений (в парах,
группах) делать выводы;


устанавливать зависимость между внешним видом, особенностями поведения и условиями жизни животного;






определять (в процессе рассматривания объектов и явлений) существенные признаки и отношения между
объектами и явлениями;
моделировать цепи питания в природном сообществе;
различать понятия «век», «столетие», «историческое время»; соотносить историческое событие с датой
(историческим периодом).
Работа с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий способствует формированию
умений:



понимать, что работа с моделями Земли (глобус, карта) может дать полезную и интересную информацию о
природе нашей планеты;



находить на глобусе материки и океаны, воспроизводить их названия; находить на карте нашу страну, столицу,
свой регион;






читать несложные планы, соотносить условные обозначения с изображёнными объектами;
находить по предложению учителя информацию в разных источниках – текстах, таблицах, схемах, в том числе в
информационно-коммуникационной сети Интернет (в условиях контролируемого входа);
соблюдать правила безопасности при работе в информационной среде.
Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют формированию умений:



ориентироваться в понятиях, соотносить понятия и термины с их краткой характеристикой:
1. понятия и термины, связанные с социальным миром (безопасность, семейный бюджет, памятник культуры);
2. понятия и термины, связанные с миром природы (планета, материк, океан, модель Земли, царство природы, природное
сообщество, цепь питания, Красная книга);

3. понятия и термины, связанные с безопасной жизнедеятельностью (знаки дорожного движения, дорожные ловушки,
опасные ситуации, предвидение).


описывать (характеризовать) условия жизни на Земле;



описывать схожие, различные, индивидуальные признаки на основе сравнения объектов природы;



приводить примеры, кратко характеризовать представителей разных царств природы;



называть признаки (характеризовать) животного (растения) как живого организма;



описывать (характеризовать) отдельные страницы истории нашей страны (в пределах изученного).
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют формированию умений:



планировать шаги по решению учебной задачи, контролировать свои действия (при небольшой помощи учителя);



устанавливать причину возникающей трудности или ошибки, корректировать свои действия.
Совместная деятельность способствует формированию умений:



участвуя в совместной деятельности, выполнять роли руководителя (лидера), подчинённого;



оценивать результаты деятельности участников, положительно реагировать на советы и замечания в свой адрес;





выполнять правила совместной деятельности, признавать право другого человека иметь собственное суждение,
мнение;
самостоятельно разрешать возникающие конфликты с учётом этики общения.

4 КЛАСС
Человек и общество

Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права и обязанности гражданина Российской Федерации.
Президент Российской Федерации – глава государства. Политико-административная карта России. Общая
характеристика родного края, важнейшие достопримечательности, знаменитые соотечественники.
Города России. Святыни городов России. Главный город родного края: достопримечательности, история и
характеристика отдельных исторических событий, связанных с ним.
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовных связей между
соотечественниками. Новый год, День защитника Отечества, Международный женский день, День весны и труда, День
Победы, День России, День народного единства, День Конституции. Праздники и памятные даты своего региона.
Уважение к культуре, истории, традициям своего народа и других народов, государственным символам России.
История Отечества «Лента времени» и историческая карта.
Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды:
Государство Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Картины быта, труда,
духовно-нравственные и культурные традиции людей в разные исторические времена. Выдающиеся люди разных эпох
как носители базовых национальных ценностей.
Наиболее значимые объекты списка Всемирного культурного наследия в России и за рубежом. Охрана памятников
истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края. Личная ответственность
каждого человека за сохранность историко-культурного наследия своего края.
Правила нравственного поведения в социуме, отношение к людям независимо от их национальности, социального
статуса, религиозной принадлежности.
Человек и природа
Методы познания окружающей природы: наблюдения, сравнения, измерения, опыты по исследованию природных
объектов и явлений. Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле.

Характеристика планет Солнечной системы. Естественные спутники планет. Смена дня и ночи на Земле. Вращение
Земли как причина смены дня и ночи. Обращение Земли вокруг Солнца и смена времён года.
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги (общее представление, условное обозначение равнин и гор
на карте). Равнины и горы России. Особенности поверхности родного края (краткая характеристика на основе
наблюдений).
Водоёмы, их разнообразие (океан, море, озеро, пруд, болото); река как водный поток; использование рек и водоёмов
человеком. Крупнейшие реки и озёра России, моря, омывающие её берега, океаны. Водоёмы и реки родного края
(названия, краткая характеристика на основе наблюдений).
Наиболее значимые природные объекты списка Всемирного наследия в России и за рубежом (2–3 объекта).
Природные зоны России: общее представление, основные природные зоны (климат, растительный и животный мир,
особенности труда и быта людей, влияние человека на природу изучаемых зон, охрана природы). Связи в природных
зонах.
Некоторые доступные для понимания экологические проблемы взаимодействия человека и природы. Охрана природных
богатств: воды, воздуха, полезных ископаемых, растительного и животного мира. Правила нравственного поведения в
природе. Международная Красная книга (отдельные примеры).
Правила безопасной жизнедеятельности
Здоровый образ жизни: профилактика вредных привычек.
Безопасность в городе (планирование маршрутов с учётом транспортной инфраструктуры города; правила безопасного
по ведения в общественных местах, зонах отдыха, учреждениях культуры). Правила безопасного поведения
велосипедиста с учётом дорожных знаков и разметки, сигналов и средств защиты велосипедиста, правила использования
самоката и других средств индивидуальной мобильности.

Безопасность в информационно-коммуникационной сети Интернет (поиск достоверной информации, опознавание
государственных образовательных ресурсов и детских развлекательных порталов) в условиях контролируемого доступа
в информационно-коммуникационную сеть Интернет.
Изучение окружающего мира в 4 классе способствует освоению ряда универсальных учебных действий: познавательных
универсальных учебных действий, коммуникативных универсальных учебных действий, регулятивных универсальных
учебных действий, совместной деятельности.
Базовые логические и исследовательские действия как часть познавательных универсальных учебных действий
способствуют формированию умений:


устанавливать последовательность этапов возрастного развития человека;



конструировать в учебных и игровых ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания;



моделировать схемы природных объектов (строение почвы; движение реки, форма поверхности);



соотносить объекты природы с принадлежностью к определённой природной зоне;



классифицировать природные объекты по принадлежности к природной зоне;

определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных
учителем вопросов.


Работа с информацией как часть познавательных универсальных учебных действий способствует формированию
умений:
использовать умения работать с информацией, представленной в разных формах; оценивать объективность
информации, учитывать правила безопасного использования электронных образовательных и информационных
ресурсов;


использовать для уточнения и расширения своих знаний об окружающем мире словари, справочники, энциклопедии,
в том числе и информационно-коммуникационную сеть Интернет (в условиях контролируемого выхода);


делать сообщения (доклады) на предложенную тему на основе дополнительной информации, подготавливать
презентацию, включая в неё иллюстрации, таблицы, диаграммы.


Коммуникативные универсальные учебные действия способствуют формированию умений:
ориентироваться в понятиях: организм, возраст, система органов; культура, долг, соотечественник, берестяная
грамота, первопечатник, иконопись, объект Всемирного природного и культурного наследия;


характеризовать человека как живой организм: раскрывать функции различных систем органов; объяснять особую
роль нервной системы в деятельности организма;






создавать текст-рассуждение: объяснять вред для здоровья и самочувствия организма вредных привычек;



описывать ситуации проявления нравственных качеств – отзывчивости, доброты, справедливости и др.;

составлять краткие суждения о связях и зависимостях в природе (на основе сезонных изменений, особенностей жизни
природных зон, пищевых цепей);



составлять небольшие тексты «Права и обязанности гражданина РФ»;



создавать небольшие тексты о знаменательных страницах истории нашей страны (в рамках изученного).
Регулятивные универсальные учебные действия способствуют формированию умений:



самостоятельно планировать алгоритм решения учебной задачи; предвидеть трудности и возможные ошибки;



контролировать процесс и результат выполнения задания, корректировать учебные действия при необходимости;



адекватно принимать оценку своей работы; планировать работу над ошибками;



находить ошибки в своей и чужих работах, устанавливать их причины.

Совместная деятельность способствует формированию умений:


выполнять правила совместной деятельности при выполнении разных ролей – руководитель, подчинённый,
напарник, члена большого коллектива;



ответственно относиться к своим обязанностям в процессе совместной деятельности, объективно оценивать свой
вклад в общее дело;



анализировать ситуации, возникающие в процессе совместных игр, труда, использования инструментов, которые
могут стать опасными для здоровья и жизни других людей.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Изучение предмета «Окружающий мир» на уровне начального общего образования направлено на достижение
обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты изучения предмета «Окружающий мир» характеризуют готовность обучающихся
руководствоваться традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями, принятыми
в обществе правилами и нормами поведения и должны отражать приобретение первоначального опыта деятельности
обучающихся, в части:
Гражданско-патриотического воспитания:


становление ценностного отношения к своей Родине – России; понимание особой роли многонациональной
России в современном мире;



осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, принадлежности к российскому
народу, к своей национальной общности;



сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;



проявление интереса к истории и многонациональной культуре своей страны, уважения к своему и другим
народам;



первоначальные представления о человеке как члене общества, осознание прав и ответственности человека как
члена общества.
Духовно-нравственного воспитания:



проявление культуры общения, уважительного отношения к людям, их взглядам, признанию их индивидуальности;



принятие существующих в обществе нравственно-этических норм поведения и правил межличностных отношений,
которые строятся на проявлении гуманизма, сопереживания, уважения и доброжелательности;



применение правил совместной деятельности, проявление способности договариваться, неприятие любых форм
поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям.
Эстетического воспитания:



понимание особой роли России в развитии общемировой художественной культуры, проявление уважительного
отношения, восприимчивости и интереса к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;



использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности, в разных видах
художественной деятельности.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:



соблюдение правил организации здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни; выполнение
правил безопасного поведении в окружающей среде (в том числе информационной);



приобретение опыта эмоционального отношения к среде обитания, бережное отношение к физическому и
психическому здоровью.

Трудового воспитания:


осознание ценности трудовой деятельности в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное
отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным
профессиям.
Экологического воспитания:



осознание роли человека в природе и обществе, принятие экологических норм поведения, бережного отношения к
природе, неприятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:




осознание ценности познания для развития человека, необходимости самообразования и саморазвития;
проявление познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности и самостоятельности в
расширении своих знаний, в том числе с использованием различных информационных средств.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Познавательные универсальные учебные действия:
1) Базовые логические действия:


понимать целостность окружающего мира (взаимосвязь природной и социальной среды обитания), проявлять
способность ориентироваться в изменяющейся действительности;



на основе наблюдений доступных объектов окружающего мира устанавливать связи и зависимости между
объектами (часть – целое; причина – следствие; изменения во времени и в пространстве);



сравнивать объекты окружающего мира, устанавливать основания для сравнения, устанавливать аналогии;



объединять части объекта (объекты) по определённому признаку;



определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;



находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе
предложенного алгоритма;



выявлять недостаток информации для решения учебной (практической) задачи на основе предложенного
алгоритма.
2) Базовые исследовательские действия:





проводить (по предложенному и самостоятельно составленному плану или выдвинутому предположению)
наблюдения, несложные опыты;
проявлять интерес к экспериментам, проводимым под руководством учителя;



определять разницу между реальным и желательным состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных
вопросов;



формулировать с помощью учителя цель предстоящей работы, прогнозировать возможное развитие процессов,
событий и последствия в аналогичных или сходных ситуациях;



моделировать ситуации на основе изученного материала о связях в природе (живая и неживая природа, цепи
питания; природные зоны), а также в социуме (лента времени; поведение и его последствия; коллективный труд и его
результаты и др.);



проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта
изучения и связей между объектами (часть – целое, причина – следствие);



формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения
(опыта, измерения, исследования).

3) Работа с информацией:





использовать различные источники для поиска информации, выбирать источник получения информации с учётом
учебной задачи;
находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде, согласно заданному алгоритму;
распознавать достоверную и недостоверную информацию самостоятельно или на основе предложенного учителем
способа её проверки;



находить и использовать для решения учебных задач текстовую, графическую, аудиовизуальную информацию;



читать и интерпретировать графически представленную информацию (схему, таблицу, иллюстрацию);



соблюдать правила информационной безопасности в условиях контролируемого доступа в информационнотелекоммуникационную сеть Интернет (с помощью учителя);



анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной
задачей;



фиксировать полученные результаты в текстовой форме (отчёт, выступление, высказывание) и графическом виде
(рисунок, схема, диаграмма).
Коммуникативные универсальные учебные действия:







в процессе диалогов задавать вопросы, высказывать суждения, оценивать выступления участников;
признавать возможность существования разных точек зрения; корректно и аргументированно высказывать своё
мнение; приводить доказательства своей правоты;
соблюдать правила ведения диалога и дискуссии; проявлять уважительное отношение к собеседнику;
использовать смысловое чтение для определения темы, главной мысли текста о природе, социальной жизни,
взаимоотношениях и поступках людей;



создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение, повествование);



конструировать обобщения и выводы на основе полученных результатов наблюдений и опытной работы,
подкреплять их доказательствами;



находить ошибки и восстанавливать деформированный текст об изученных объектах и явлениях природы,
событиях социальной жизни;



готовить небольшие публичные выступления с возможной презентацией (текст, рисунки, фото, плакаты и др.) к
тексту выступления.
Регулятивные универсальные учебные действия:
1) Самоорганизация:



планировать самостоятельно или с небольшой помощью учителя действия по решению учебной задачи;



выстраивать последовательность выбранных действий и операций.
2) Самоконтроль и самооценка:



осуществлять контроль процесса и результата своей деятельности;



находить ошибки в своей работе и устанавливать их причины;



корректировать свои действия при необходимости (с небольшой помощью учителя);



предвидеть возможность возникновения трудностей и ошибок, предусматривать способы их предупреждения, в
том числе в житейских ситуациях, опасных для здоровья и жизни.



объективно оценивать результаты своей деятельности, соотносить свою оценку с оценкой учителя;



оценивать целесообразность выбранных способов действия, при необходимости корректировать их.
Совместная деятельность:



понимать значение коллективной деятельности для успешного решения учебной (практической) задачи; активно
участвовать в формулировании краткосрочных и долгосрочных целей совместной деятельности (на основе изученного
материала по окружающему миру);



коллективно строить действия по достижению общей цели: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс
и результат совместной работы;






проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
выполнять правила совместной деятельности: справедливо распределять и оценивать работу каждого участника;
считаться с наличием разных мнений; не допускать конфликтов, при их возникновении мирно разрешать без участия
взрослого;
ответственно выполнять свою часть работы.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1 КЛАСС
К концу обучения в 1 классе обучающийся научится:





называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству, профессии членов своей семьи, домашний адрес
и адрес своей школы; проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, соблюдать правила нравственного
поведения в социуме и на природе;
воспроизводить название своего населённого пункта, региона, страны;
приводить примеры культурных объектов родного края, школьных традиций и праздников, традиций и ценностей
своей семьи, профессий;



различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные человеком, и природные материалы, части
растений (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя), группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери);



описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в родном крае дикорастущие и культурные
растения, диких и домашних животных; сезонные явления в разные времена года; деревья, кустарники, травы; основные
группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные признаки;






применять правила ухода за комнатными растениями и домашними животными;
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые и индивидуальные наблюдения (в том
числе за сезонными изменениями в природе своей местности), измерения (в том числе вести счёт времени, измерять
температуру воздуха) и опыты под руководством учителя;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и обществе;



оценивать ситуации, раскрывающие положительное и негативное отношение к природе; правила поведения в
быту, в общественных местах;



соблюдать правила безопасности на учебном месте школьника; во время наблюдений и опытов; безопасно
пользоваться бытовыми электроприборами;



соблюдать правила использования электронных средств, оснащённых экраном;



соблюдать правила здорового питания и личной гигиены;



соблюдать правила безопасного поведения пешехода;



соблюдать правила безопасного поведения в природе;



с помощью взрослых (учителя, родители) пользоваться электронным дневником и электронными ресурсами
школы.

2 КЛАСС
К концу обучения во 2 классе обучающийся научится:


находить Россию на карте мира, на карте России - Москву, свой регион и его главный город;



узнавать государственную символику Российской Федерации (гимн, герб, флаг) и своего региона;



проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа и других народов,
государственным символам России; соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на природе;



распознавать изученные объекты окружающего мира по их описанию, рисункам и фотографиям, различать их в
окружающем мире;



приводить примеры изученных традиций, обычаев и праздников народов родного края; важных событий прошлого
и настоящего родного края; трудовой деятельности и профессий жителей родного края;



проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные наблюдения и опыты с природными объектами,
измерения;



приводить примеры изученных взаимосвязей в природе, примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни
человека;



описывать на основе предложенного плана или
(достопримечательности родного края, музейные экспонаты);



описывать на основе предложенного плана или опорных слов изученные природные объекты и явления, в том
числе звёзды, созвездия, планеты;

опорных

слов

изученные



группировать изученные объекты живой и неживой природы по предложенным признакам;



сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков;



ориентироваться на местности по местным природным признакам, Солнцу, компасу;

культурные

объекты



создавать по заданному плану развёрнутые высказывания о природе и обществе;



использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и обществе;



соблюдать правила нравственного поведения в социуме и в природе, оценивать примеры положительного и
негативного отношения к объектам природы, проявления внимания, помощи людям, нуждающимся в ней;



соблюдать правила безопасного поведения в школе, правила безопасного поведения пассажира наземного
транспорта и метро;






соблюдать режим дня и питания;
безопасно использовать мессенджеры
телекоммуникационную сеть Интернет;

в

условиях

контролируемого

доступа

в

информационно-

безопасно осуществлять коммуникацию в школьных сообществах с помощью учителя (при необходимости).

3 КЛАСС
К концу обучения в 3 классе обучающийся научится:


различать государственную символику Российской Федерации (гимн, герб, флаг); проявлять уважение к
государственным символам России и своего региона;



проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа и других народов; соблюдать
правила нравственного поведения в социуме;



приводить примеры памятников природы, культурных объектов и достопримечательностей родного края; столицы
России, городов РФ с богатой историей и культурой; российских центров декоративно-прикладного искусства;
проявлять интерес и уважение к истории и культуре народов России;



показывать на карте мира материки, изученные страны мира;



различать расходы и доходы семейного бюджета;



распознавать изученные объекты природы по их описанию, рисункам и фотографиям, различать их в окружающем
мире;



проводить по предложенному плану или инструкции небольшие опыты с природными объектами с
использованием простейшего лабораторного оборудования и измерительных приборов; соблюдать безопасность
проведения опытов;



группировать изученные объекты живой и неживой природы, проводить простейшую классификацию;



сравнивать по заданному количеству признаков объекты живой и неживой природы;



описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления природы, выделяя их существенные
признаки и характерные свойства;



использовать различные источники информации о природе и обществе для поиска и извлечения информации,
ответов на вопросы;



использовать знания о взаимосвязях в природе, связи человека и природы для объяснения простейших явлений и
процессов в природе, организме человека;



фиксировать результаты наблюдений, опытной работы, в процессе коллективной деятельности обобщать
полученные результаты и делать выводы;



создавать по заданному плану собственные развёрнутые высказывания о природе, человеке и обществе,
сопровождая выступление иллюстрациями (презентацией);




соблюдать правила безопасного поведения пассажира железнодорожного, водного и авиатранспорта;
соблюдать основы здорового образа жизни, в том числе требования к двигательной активности и принципы
здорового питания;



соблюдать основы профилактики заболеваний;



соблюдать правила безопасного поведения во дворе жилого дома;



соблюдать правила нравственного поведения на природе;





безопасно использовать персональные данные в условиях контролируемого доступа в информационнотелекоммуникационную сеть Интернет;
ориентироваться в возможных мошеннических действиях при общении в мессенджерах.
4 КЛАСС
К концу обучения в 4 классе обучающийся научится:






проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, традициям своего народа и других народов,
государственным символам России;
соблюдать правила нравственного поведения в социуме;
показывать на физической карте изученные крупные географические объекты России (горы, равнины, реки, озёра,
моря, омывающие территорию России);



показывать на исторической карте места изученных исторических событий;



находить место изученных событий на «ленте времени»;



знать основные права и обязанности гражданина Российской Федерации;



соотносить изученные исторические события и исторических деятелей с веками и периодами истории России;



рассказывать о государственных праздниках России, наиболее важных событиях истории России, наиболее
известных российских исторических деятелях разных периодов, достопримечательностях столицы России и родного
края;



описывать на основе предложенного плана изученные объекты, выделяя их существенные признаки, в том числе
государственную символику России и своего региона;



проводить по предложенному/самостоятельно составленному плану или выдвинутому предположению несложные
наблюдения, опыты с объектами природы с использованием простейшего лабораторного оборудования и измерительных
приборов, следуя правилам безопасного труда;



распознавать изученные объекты и явления живой и неживой природы по их описанию, рисункам и фотографиям,
различать их в окружающем мире;



группировать изученные объекты живой и неживой природы, самостоятельно выбирая признак для группировки;
проводить простейшие классификации;



сравнивать объекты живой и неживой природы на основе их внешних признаков и известных характерных
свойств;



использовать знания о взаимосвязях в природе для объяснения простейших явлений и процессов в природе (в том
числе смены дня и ночи, смены времён года, сезонных изменений в природе своей местности, причины смены
природных зон);



называть наиболее значимые природные объекты Всемирного наследия в России и за рубежом (в пределах
изученного);



называть экологические проблемы и определять пути их решения;



создавать по заданному плану собственные развёрнутые высказывания о природе и обществе;



использовать различные источники информации для поиска и извлечения информации, ответов на вопросы;



соблюдать правила нравственного поведения на природе;



осознавать возможные последствия вредных привычек для здоровья и жизни человека;





соблюдать правила безопасного поведения при использовании объектов транспортной инфраструктуры
населённого пункта, в театрах, кинотеатрах, торговых центрах, парках и зонах отдыха, учреждениях культуры (музеях,
библиотеках и т.д.);
соблюдать правила безопасного поведения при езде на велосипеде, самокате;



осуществлять безопасный поиск образовательных ресурсов и верифицированной информации в информационнотелекоммуникационной сети Интернете;



соблюдать правила безопасного для здоровья использования электронных образовательных и информационных
ресурсов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС

№ п/п Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Раздел 1. Человек и общество
1.1

Школа. Школьная жизнь.

1.2

Семья. Взаимоотношения и 2
взаимопомощь в семье.

1.3

Россия - наша Родина.

3

11

Контрольные Практические
работы
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

№ п/п Наименование разделов и тем
программы

Итого по разделу

Количество часов
Всего

Контрольные Практические
работы
работы

16

Раздел 2. Человек и природа
2.1

Природа - среда обитания 13
человека. Взаимосвязи между
человеком и природой.

2.2

Растительный мир. Растения 9
ближайшего окружения.

2.3

Мир
животных.
группы животных.

Итого по разделу

Разные 15
37

Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1

Режим дня школьника.

3.2

Безопасность
в
быту, 4
безопасность
пешехода,
безопасность в сети Интернет

3

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

№ п/п Наименование разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Итого по разделу

7

Резервное время

6

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ПО ПРОГРАММЕ

ЧАСОВ 66

Контрольные Практические
работы
работы

0

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

0

2 КЛАСС
№ п/п

Наименование разделов и тем Количество часов
программы
Всего

Раздел 1. Человек и общество
1.1

Наша родина - Россия

1.2

Семья. Семейные ценности и 2
традиции

1.3

Правила культурного поведения 2
в общественных местах

12

Контрольные Практические
работы
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

№ п/п

Наименование разделов и тем Количество часов
программы
Всего

Итого по разделу

Контрольные Практические
работы
работы

16

Раздел 2. Человек и природа
2.1

Методы познания природы. 7
Земля и другие планеты, звезды
и созвездия.

2.2

Многообразие растений

8

2.3

Многообразие животных

11

2.4

Красная
книга
России. 8
Заповедники и природные парки

Итого по разделу

34

Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1

Здоровый
школьника

3.2

Безопасность

образ
в

жизни 4
школе

и8

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

№ п/п

Наименование разделов и тем Количество часов
программы
Всего

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

Контрольные Практические
работы
работы

общественном
транспорте,
безопасность в сети Интернет
Итого по разделу

12

Резервное время

6

3

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО 68
ПРОГРАММЕ

3

0

3 КЛАСС
№ Наименование разделов и тем программы
п/п

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Человек и общество
1.1 Наша родина - Российская Федерация

14

1.2 Семья - коллектив близких. Родных людей. 2

Библиотека
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

ЦОК

Библиотека

ЦОК

№ Наименование разделов и тем программы
п/п

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

https://m.edsoo.ru/7f4116e4
Библиотека
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

ЦОК

2.1 Методы изучения природы. Разнообразие 11
веществ в окружающем мире.

Библиотека
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

ЦОК

2.2 Бактерии, грибы и их разнообразие

2

Библиотека
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

ЦОК

2.3 Разнообразие растений

7

Библиотека
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

ЦОК

2.4 Разнообразие животных

7

Библиотека
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

ЦОК

2.5 Природные сообщества

3

Библиотека
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

ЦОК

1.3 Страны и народы мира.

4

Итого по разделу

20

Раздел 2. Человек и природа

№ Наименование разделов и тем программы
п/п

Количество часов

2.6 Человек - часть природы

5

Итого по разделу

35

Всего Контрольные Практические
работы
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные ресурсы

Библиотека
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

ЦОК

2

Библиотека
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

ЦОК

безопасного
поведения 5
3.2 Правила
пассажира. Безопасность в сети Интернет

Библиотека
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

ЦОК

Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1 Здоровый образ жизни

Итого по разделу

7

Резервное время

6

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ПРОГРАММЕ

ЧАСОВ

ПО 68

4
4

0

4 КЛАСС
№ п/п Наименование разделов и тем программы

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

Раздел 1. Человек и общество
1.1

Наша родина - Российская Федерация

10

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850

1.2

История Отечества. «Лента времени» и 17
историческая карта

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850

1.3

Человек - творец культурных ценностей. 6
Всемирное культурное наследие

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850

Итого по разделу

33

Раздел 2. Человек и природа
2.1

Методы
познания
окружающей 5
природы. Солнечная система

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850

2.2

Формы земной поверхности. Водоемы и 9
их разнообразие

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850

2.3

Природные зоны России: общее 5
представление, основные природные

Библиотека

ЦОК

№ п/п Наименование разделов и тем программы

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

2.4

Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы

зоны

https://m.edsoo.ru/7f412850

Природные и культурные объекты 5
Всемирного наследия. Экологические
проблемы

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850

Итого по разделу

24

Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности
3.1

Здоровый образ жизни: профилактика 1
вредных привычек

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850

3.2

Безопасность в городе. Безопасность в 4
сети Интернет

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f412850

Итого по разделу

5

Резервное время

6

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ПРОГРАММЕ

ЧАСОВ

ПО 68

4
4

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 1-4 КЛАСС
1 КЛАСС
№
п/
п

Тема урока

Количество часов

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные
ресурсы

Всего Контрольные Практические
работы
работы
1 Мы – школьники. Адрес школы.
Знакомство со школьными
помещениями

1

01.09.2023

2 Наша страна – Россия, Российская
Федерация. Что такое Родина?

1

04.09.2023

3 Наша Родина: от края и до края.
Символы России

1

08.09.2023

4 Народы России. Народов дружная
семья

1

11.09.2023

5 Путешествие по родному краю

1

15.09.2023

6 Отражение в предметах
декоративного искусства природных
условий жизни и традиций народов

1

18.09.2023

№
п/
п

Тема урока

Количество часов

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные
ресурсы

Всего Контрольные Практические
работы
работы
РФ
7 Столица России ‒ Москва.
Достопримечательности Москвы

1

22.09.2023

8 Что такое окружающий мир? Что
природа даёт человеку?

1

25.09.2023

9 Объекты живой природы. Сравнение
объектов неживой и живой природы:
выделение различий

1

29.09.2023

10 Дикорастущие и культурные растения
вокруг нас. Сходство и различия
дикорастущих и культурных растений

1

02.10.2023

11 Явления и объекты неживой природы

1

06.10.2023

12 Природа и человек. Природные
материалы и изделия из них. Наше
творчество

1

09.10.2023

№
п/
п

Тема урока

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные
ресурсы

Количество часов

Всего Контрольные Практические
работы
работы
13 Что мы знаем о растениях? Что
общего у разных растений?

1

13.10.2023

14 Части растения. Название, краткая
характеристика значения для жизни
растения

1

16.10.2023

15 Комнатные растения. Растения в
твоём доме: краткое описание

1

20.10.2023

16 Как мы ухаживаем за растениями
(практическая работа)

1

17 Разнообразие растений: узнавание,
называние, краткое описание

1

27.10.2023

18 Особенности лиственных растений:
узнавание, краткое описание.
Лиственные растения нашего края

1

10.11.2023

19 Особенности хвойных растений:
узнавание, краткое описание.

1

13.11.2023

1

23.10.2023

№
п/
п

Тема урока

Количество часов

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные
ресурсы

Всего Контрольные Практические
работы
работы
Хвойные растения нашего края
20 Мир животных: насекомые
(узнавание, называние). Главная
особенность этой группы животных

1

17.11.2023

21 Насекомые: сравнение, краткое
описание внешнего вида

1

20.11.2023

22 Какие звери живут в морях и
океанах? Морские звери: узнавание,
называние, краткое описание

1

24.11.2023

23 Мир животных: рыбы пресных и
солёных водоёмов (сравнение,
краткое описание)

1

27.11.2023

24 Мир животных: птицы (узнавание,
называние). Главная особенность этой
группы животных

1

01.12.2023

№
п/
п

Тема урока

Количество часов

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные
ресурсы

Всего Контрольные Практические
работы
работы
25 Где обитают птицы, чем они
питаются. Птицы: сравнение места
обитания, способа питания

1

04.12.2023

26 Мир животных: звери (узнавание,
называние, сравнение, краткое
описание)

1

08.12.2023

27 Мир животных: чем похожи все
звери: главная особенность этой
группы животных. Забота зверей о
своих детёнышах

1

11.12.2023

28 Знакомься: электронные ресурсы
школы

1

15.12.2023

29 Ты – пешеход!

1

18.12.2023

30 Знаки дорожного движения

1

22.12.2023

31 Родной край – малая Родина.
Первоначальные сведения о родном

1

25.12.2023

№
п/
п

Тема урока

Количество часов

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные
ресурсы

Всего Контрольные Практические
работы
работы
крае: название. Моя малая родина
32 Культурные объекты родного края

1

12.01.2024

33 Домашние и дикие животные.
Различия в условиях жизни

1

15.01.2024

34 Резервный урок. Повторение
изученного по разделу "Человек и
общество"

1

19.01.2024

35 Семья – коллектив. Права и
обязанности членов семьи

1

22.01.2024

36 Значение природы в жизни людей

1

26.01.2024

37 Бытовые электрические и газовые
приборы: правила безопасного
использования. Поведение в
экстремальных ситуациях. Номера
телефонов экстренных служб

1

29.01.2024

№
п/
п

Тема урока

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные
ресурсы

Количество часов

Всего Контрольные Практические
работы
работы
38 Наблюдение за погодой. Анализ
результатов наблюдений

1

02.02.2024

39 Что такое термометр. Измерение
температуры воздуха и воды как
способы определения состояния
погоды

1

05.02.2024

40 Практические занятия: измерение
температуры воздуха и воды в разных
условиях (в комнате, на улице)

1

41 Резервный урок. Откуда в снежках
грязь?

1

19.02.2024

42 Как живут растения?

1

23.02.2024

43 Многообразие мира животных. Какие
животные живут в нашем регионе?

1

26.02.2024

44 Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью

1

01.03.2024

1

09.02.2024

№
п/
п

Тема урока

Количество часов

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные
ресурсы

Всего Контрольные Практические
работы
работы
растительного и животного мира
осенью
45 Резервный урок. Откуда берётся и
куда девается мусор?

1

04.03.2024

46 Классный коллектив. Мои друзья –
одноклассники. Правила совместной
деятельности

1

08.03.2024

47 Учебный класс. Рабочее место
школьника. Режим учебного труда,
отдыха

1

11.03.2024

48 Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью
растительного и животного мира
зимой

1

15.03.2024

49 Мир животных. Где живут белые
медведи?

1

18.03.2024

№
п/
п

Тема урока

Количество часов

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные
ресурсы

Всего Контрольные Практические
работы
работы
50 Мир животных. Где живут слоны?

1

22.03.2024

51 Мир животных. Перелётные и
зимующие птицы. Где зимуют
птицы?

1

01.04.2024

52 Декоративное творчество народов,
которое воплотилось в одежде,
предметах быта, игрушках

1

05.04.2024

53 Труд людей родного края

1

08.04.2024

54 Семейные поколения. Моя семья в
прошлом и настоящем

1

12.04.2024

55 Резервный урок. Повторение
изученного по разделу "Человек и
природа"

1

15.04.2024

56 Мир животных. Почему мы любим
кошек и собак?

1

19.04.2024

№
п/
п

Тема урока

Количество часов

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные
ресурсы

Всего Контрольные Практические
работы
работы
57 Прогулки на природе. Правила
поведения в природе

1

22.04.2024

58 Зачем нужна вежливость?

1

26.04.2024

59 Режим дня первоклассника.
Правильное сочетание труда и отдыха
в режиме первоклассника

1

29.04.2024

60 Правила здорового питания. Состав
пищи, обеспечивающий рост и
развитие ребенка 6-7 лет. Правила
поведения за столом

1

03.05.2024

61 Предметы личной гигиены.
Закаливание организма солнцем,
воздухом, водой. Условия и правила
закаливания

1

06.05.2024

62 Времена года: наблюдения за
особенностью погоды, жизнью

1

10.05.2024

№
п/
п

Тема урока

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные
ресурсы

Количество часов

Всего Контрольные Практические
работы
работы
растительного и животного мира
весной
63 Резервный урок. Зачем люди
осваивают космос?

1

13.05.2024

64 Труд и быт людей в разные времена
года

1

17.05.2024

65 Кто заботится о домашних животных
Профессии людей, которые заботятся
о животных. Мои домашние питомцы

1

20.05.2024

66 Резервный урок. Повторение
изученного в 1 классе

1

24.05.2024

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

66

0

2

2 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

1 Наша Родина ‒ Россия, Российская
Федерация

1

0

0

04.09.2023 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

2 Народы России. Родная страна

1

0

0

07.09.2023 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

3 Родной край, его природные
достопримечательности. Город и село

1

0

0

11.09.2023 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

4 Значимые события истории родного края.
Исторические памятники, старинные
постройки. Природа и предметы,
созданные человеком

1

0

0

14.09.2023 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

5 Заповедники России (Остров Врангеля,
Большой Арктический заповедник).
Охрана природы

1

0

0

18.09.2023 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

6 Заповедники России

1

0

0

21.09.2023 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

7 Заповедники России. Охрана природы

1

0

0

25.09.2023 Библиотека ЦОК

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

https://m.edsoo.ru/7f4116e4
8 Народы Поволжья и других территорий
РФ: традиции, обычаи, праздники. Родной
край, город (село)

1

0

0

28.09.2023 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

9 Резервный урок. Тематическая
проверочная работа по разделу "Где мы
живём?"

1

1

0

02.10.2023 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

10 Связи в природе: зависимость изменений
в живой природе от изменений в неживой
природе. Неживая и живая природа.
Явления природы

1

0

0

05.10.2023 http://www.encyclopedia.ru/

11 Годовой ход изменений в жизни
животных. Жизнь животных осенью и
зимой. Явления природы

1

0

0

09.10.2023 http://www.encyclopedia.ru/

12 Зачем человек трудится? Ценность труда
и трудолюбия. Профессии. Все профессии
важны

1

0

0

12.10.2023 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4116e4

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

13 Зависимость жизни растений от состояния
неживой природы. Жизнь растений
осенью и зимой. Невидимые нити
природы

1

0

0

16.10.2023 http://www.encyclopedia.ru/

14 Мир животных: птицы. Особенности
внешнего вида, передвижения, питания:
узнавание, называние, описание

1

0

0

19.10.2023 http://www.encyclopedia.ru/

15 Звёздное небо: звёзды и созвездия.
Солнечная система: планеты (название,
расположение от Солнца, краткая
характеристика)

1

0

0

23.10.2023 http://www.encyclopedia.ru/

16 Как человек познаёт окружающую
природу? Особенности разных методов
познания окружающего мира

1

0

0

26.10.2023 http://www.encyclopedia.ru/

17 Земля - живая планета Солнечной
системы

1

0

0

09.11.2023 http://www.encyclopedia.ru/

18 Почему на Земле есть жизнь? Условия
жизни на Земле. Водные богатства Земли

1

0

0

13.11.2023 http://www.encyclopedia.ru/

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

19 Деревья, кустарники, травы родного края
(узнавание, называние, краткое описание).
Какие бывают растения

1

0

0

16.11.2023 http://www.encyclopedia.ru/

20 Деревья лиственные и хвойные.
Сравнение лиственных и хвойных
деревьев: общее и различия

1

0

0

20.11.2023 http://www.encyclopedia.ru/

21 Многообразие животных родного края и
разных территорий России. Какие бывают
животные

1

0

0

23.11.2023 http://www.encyclopedia.ru/

22 Мир животных: насекомые. Особенности
внешнего вида, передвижения, питания:
узнавание, называние, описание

1

0

0

27.11.2023 http://www.encyclopedia.ru/

23 Мир животных: рыбы. Особенности
внешнего вида, условия жизни,
передвижения, питания: узнавание,
называние, описание

1

0

0

30.11.2023 http://www.encyclopedia.ru/

24 Зависимость жизни растений от состояния
неживой природы. Жизнь растений

1

0

0

04.12.2023 http://www.encyclopedia.ru/

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

весной и летом. Невидимые нити.
Впереди лето
25 Растения дикорастущие и культурные:
общее и различия

1

0

0

07.12.2023 http://www.encyclopedia.ru/

26 Мир животных: земноводные и
пресмыкающиеся. Особенности внешнего
вида, условия жизни, передвижения,
питания: узнавание, называние, описание

1

0

0

11.12.2023 http://www.encyclopedia.ru/

27 Многообразие растений по месту
обитания, внешнему виду. Сравнение
растений разных климатических условий.
Комнатные растения

1

0

0

14.12.2023 http://www.encyclopedia.ru/

28 Многообразие животных. Дикие и
домашние животные

1

0

0

18.12.2023 http://www.encyclopedia.ru/

29 Мир животных: звери (млекопитающие).
Особенности внешнего вида,
передвижения, питания: узнавание,
называние, описание

1

0

0

21.12.2023 http://www.encyclopedia.ru/

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

30 Отдельные представители растений
Красной книги России (включая
представителей растительного мира
региона): узнавание, называние и
описание

1

0

0

25.12.2023 http://www.encyclopedia.ru/

31 Отдельные представители животных
Красной книги России (включая
представителей животного мира региона):
узнавание, называние и описание

1

0

0

11.01.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

32 Красная книга России. Её значение в
сохранении и охране редких растений и
животных

1

0

0

15.01.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

33 Какие задачи решают сотрудники
заповедника. Правила поведения на
территории заповедника

1

0

0

18.01.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

34 Заповедники: значение для охраны

1

0

0

22.01.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

электронная школа
(resh.edu.ru)

природы
35 Резервный урок. Тематическая
проверочная работа по разделу "Человек
и природа"

1

1

0

25.01.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

36 Мир профессий жителей нашего региона

1

0

0

29.01.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

37 Резервный урок. Из чего что сделано

1

0

0

01.02.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

38 Наш регион, какой он? Культура родного
края. Родной край, его культурные
достопримечательности

1

0

0

05.02.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

39 Здоровый образ жизни. Режим дня:
чередование сна, учебных занятий,
двигательной активности. Если хочешь
быть здоров

1

0

0

08.02.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

40 Рациональное питание: количество
приёмов пищи и рацион питания.
Витамины и здоровье ребёнка

1

0

1

12.02.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

41 Правила безопасности в школе: маршрут
до школы, поведение на занятиях,
переменах, при приеме пищи; на
пришкольной территории

1

0

0

15.02.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

42 Правила безопасного поведения в быту.
Безопасное пользование
электроприборами, газовой плитой.
Безопасность при разогреве пищи.
Номера телефонов экстренной помощи.
Домашние опасности

1

0

0

19.02.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

43 Физическая культура, игры на воздухе как
условие сохранения и укрепления
здоровья

1

0

0

22.02.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

44 Безопасное поведение на прогулках:
правила поведения на игровых
площадках; езда на велосипедах (санках,
самокатах) и качелях. На воде и в лесу.
Опасные незнакомцы

1

0

0

26.02.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

45 Правила культурного поведения в
общественных местах. Что такое этикет

1

0

0

29.02.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

46 Подробнее о лесных опасностях

1

0

0

04.03.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

47 Семейные ценности и традиции. Труд,
досуг, занятия членов семьи. Наша

1

0

0

07.03.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

электронная школа
(resh.edu.ru)

дружная семья
48 Главные правила взаимоотношений
членов общества: доброта,
справедливость, честность, уважение к
чужому мнению

1

0

0

11.03.2024 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e6a6

49 Безопасное пользование Интернетом. Ты
и твои друзья

1

0

0

14.03.2024 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e6a6

50 Правила поведения при пользовании
компьютером: посадка, время отдыха,
обязательность отдыха и другие

1

0

0

18.03.2024 Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e6a6

51 Правила безопасного поведения
пассажира наземного транспорта. Мы —
пассажиры

1

0

0

21.03.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

52 Знаки безопасности на общественном
транспорте

1

0

0

01.04.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

(resh.edu.ru)
53 Правила безопасного поведения
пассажира метро. Знаки безопасности в
метро

1

0

0

04.04.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

54 Родословная. Родословное древо, история
семьи. Предшествующие поколения

1

0

0

08.04.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

55 Модели Земли - глобус, карта, план.
Практическая работа

1

0

1

11.04.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

56 Карта мира. Материки и океаны.
Практическая работа

1

0

1

15.04.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

57 Ориентирование на местности по

1

0

1

18.04.2024 Окружающий мир - 2

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

местным природным признакам и с
использованием компаса. Практическая
работа

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

58 Резервный урок. Формы земной
поверхности

1

0

0

22.04.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

59 Животные и их потомство. Размножение
животных. Стадии развития насекомого,
земноводных

1

0

0

25.04.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

60 Москва ‒ столица России. Герб Москвы

1

0

0

29.04.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

61 Достопримечательности Москвы:
Большой театр, МГУ, Московский цирк,
Театр кукол имени С.В. Образцова.

1

0

0

02.05.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Путешествие по Москве

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

(resh.edu.ru)

62 Строительство Московского Кремля.
Московский Кремль и Красная площадь

1

0

0

06.05.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

63 Санкт-Петербург ‒ северная столица.
Достопримечательности города

1

0

0

09.05.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

64 Кустарники нашего края: узнавание,
название, краткое описание

1

0

0

13.05.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

65 Травы нашего края: многообразие.
Внешний вид, условия жизни (называние,
краткое описание)

1

0

0

16.05.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

66 Годовой ход изменений в жизни

1

0

0

20.05.2024 Окружающий мир - 2

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

животных. Жизнь животных весной и
летом. Явления природы. В гости к весне.
Впереди лето

класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

67 Резервный урок. Древние кремлёвские
города: Нижний Новгород, Псков,
Смоленск. Города России

1

0

0

23.05.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

68 Резервный урок. Тематическая
проверочная работа по итогам 2 класса

1

1

0

24.05.2024 Окружающий мир - 2
класс - Российская
электронная школа
(resh.edu.ru)

68

3

4

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

3 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

1 Безопасная информационная среда

1

2 Методы изучения природы: наблюдения,
сравнения, измерения, опыты и
эксперименты. Материки и океаны,
части света: картины природы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840c162

3 Бактерии – мельчайшие одноклеточные
живые существа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840f9fc

4 Естественные природные сообщества:
лес, луг, водоём

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ff74

5 Искусственные природные сообщества,
созданные человеком - пруд, поле, парк,
огород

1

6 Природные сообщества родного края –
два-три примера на основе наблюдения

1

7 Культура, традиции народов России.
Уважение к культуре, традициям,
истории разных народов и своего народа

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841330e

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

8 Что такое общество?

1

9 Наша Родина - Российская Федерация
Государственная символика РФ.
Уважение к государственным символам
России

1

10 Родной край – малая родина. Российская
Федерация

1

11 Условия, необходимые для жизни
животных: воздух, вода, тепло, пища
(среда обитания) – обобщение на основе
результатов наблюдений и работы с
информацией

1

12 Труд жителей региона. Профессии,
связанные с трудом в учреждениях
образования и культуры

1

13 Твёрдые вещества, жидкости, газы.
Определение свойств твердых веществ,

1

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84123aa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840c7ca

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

жидкостей и газов
14 Разнообразие веществ в природе.
Примеры веществ (соль, сахар, вода,
природный газ): узнавание, называние,
краткая характеристика

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840c392

15 Воздух как смесь газов. Значение
воздуха для жизни флоры, фауны,
человека. Охрана воздуха

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840d328

16 Вода как вещество. Определение свойств
воды в ходе практической работы

1

17 Распространение воды в природе:
водоёмы, реки. Круговорот воды в
природе

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ce78

18 Значение воды для жизни живых
организмов и хозяйственной
деятельности людей. Охрана воды

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840d03a

19 Почва, её состав. Значение для живой

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840cb62

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

природы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

https://m.edsoo.ru/f840da26

20 Разнообразие растений: зависимость
внешнего вида от условий и места
обитания

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840df26

21 Растения родного края: названия и
краткая характеристика (на основе
наблюдения)

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e0de

22 Растение как живой организм

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e282

23 Как растения размножаются?

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e41c

24 Развитие растения от семени до семени
(по результатам практических работ)

1

25 Условия роста и развития растения (по
результатам наблюдений). Бережное
отношение человека к растениям

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e6a6
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840e85e

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

26 Жизнь животных в разные времена года.
Разнообразие животных

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ea16

27 Особенности питания животных. Цепи
питания

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ea16

28 Размножение и развитие рыб, птиц,
зверей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ebe2

29 Роль животных в природе и жизни
людей

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ed90

30 Бережное отношение к животным –
нравственная ценность людей. Охрана
животного мира в России

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840ef2a

31 Животные родного края: узнавание,
называние, краткая характеристика

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840fde4

32 Резервный урок. Проверочная работа по
теме "Многообразие растений и
животных"

1

1

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

33 Разнообразие грибов: узнавание,
называние, описание

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f840f240

34 Общее представление о строении
организма человека. Температура тела,
частота пульса как показатели здоровья
человека

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84104ba

35 Резервный урок. Органы чувств их роль
в жизни человека

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410f78

36 Опорно-двигательная система и её роль в
жизни человека

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84116c6

37 Пищеварительная система и её роль в
жизни человека

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410dd4

38 Дыхательная система и её роль в жизни
человека

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410aa0

39 Кровеносная и нервная система и их
роль в жизни человека

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410654

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

40 Профилактика заболеваний. Роль
закаливания для здоровья растущего
организма

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410c3a

41 Роль двигательной активности: утренней
гимнастики, динамических пауз

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8410910

42 Резервный урок. Проверочная работа по
теме "Человек - часть природы. Строение
тела человека"

1

43 Знаки безопасности во дворе жилого
дома.Безопасность в доме

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411f90

44 Безопасное поведение пассажира
железнодорожного транспорта. Знаки
безопасности

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411dd8

45 Безопасное поведение пассажира авиа и
водного транспорта

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8411c0c

46 Соблюдение правил перемещения внутри
двора и пересечения дворовой проезжей
части. Знаки безопасности во дворе

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84118a6

1

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

жилого дома
47 Нужны ли обществу правила поведения?
Правила поведения в социуме

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84112c0

48 Значение труда в жизни человека и
общества. Трудолюбие как общественно
значимая ценность в культуре народов
России

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841254e

49 Горная порода как соединение разных
минералов. Примеры минералов

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412706

50 Полезные ископаемые – богатство
земных недр

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412896

51 Полезные ископаемые родного края:
характеристика, использование в
хозяйственной деятельности региона

1

52 Растения, используемые людьми в
хозяйственной деятельности

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412a1c

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

53 Труд жителей региона. Профессии,
связанные с трудом на производстве, в
сельском хозяйстве

1

54 Резервный урок. Семья: традиции,
праздники. Государственный бюджет

1

55 Семья – первый и главный коллектив в
жизни человека Повседневные заботы
семьи

1

56 Совместный труд. Семейный бюджет,
доходы и расходы семьи

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8412ef4

57 Города Золотого кольца России: Сергиев
Посад, Переславль-Залесский

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8413c3c

58 Города Золотого кольца России: Ростов,
Углич, Ярославль

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8413e30

59 Памятники природы и культуры стран
Европы (по выбору)

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84140ba

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

60 Памятники природы и культуры
Белоруссии (по выбору)

1

61 Памятники природы и культуры Китая
(по выбору)

1

62 Памятники природы и культуры стран
Азии (по выбору)

1

63 Уникальные памятники культуры
России: Красная площадь, Кремль

1

64 Уникальные памятники культуры
России: исторический центр СанктПетербурга

1

65 Уникальные памятники культуры
России: Кижи, памятники Великого
Новгорода

1

66 Достопримечательности родного края:
памятники природы и культуры региона

1

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841380e

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

67 Резервный урок. Проверочная работа по
теме "Наша Родина - Российская
Федерация"

1

1

68 Резервный урок. Проверочная работа по
итогам обучения в 3 классе

1

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

4

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

2

4 КЛАСС
№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

1 Как человек изучает окружающую
природу?

1

2 Солнце - звезда

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8414d1c

3 Планеты Солнечной системы. Луна –

1

Библиотека ЦОК

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

спутник Земли

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

https://m.edsoo.ru/f8414eca

4 Смена дня и ночи на Земле как
результат вращения планеты вокруг
своей оси (практические работы с
моделями и схемами)

1

1

5 Обращение Земли вокруг Солнца как
причина смены сезонов (практические
работы с моделями и схемами). Общая
характеристика времён года

1

1

6 Историческое время. Что такое «лента
времени»?

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2

7 Экологические проблемы
взаимодействия человека и природы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415118

8 Всемирное культурное наследие России

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415b9a

9 Природные и культурные объекты
Всемирного наследия в России

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841580c

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

10 Природные и культурные объекты
Всемирного наследия за рубежом

1

11 Знакомство с Международной Красной
книгой

1

12 Всемирное культурное наследие

1

13 Охрана историко-культурного наследия

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8418dc2

14 О вредных для здоровья привычках

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415da2

15 Правила цифровой грамотности при
использовании Интернет

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415f50

16 Планирование маршрутов с учётом
транспортной инфраструктуры
населённого пункта

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416306

17 Правила поведения в общественных
местах: зонах отдыха, учреждениях

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84164be

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8415636

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

культуры и торговых центрах
18 Безопасное поведение при езде на
велосипеде и самокате. Дорожные знаки

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416180

19 Равнины России: ВосточноЕвропейская, Западно-Сибирская
(название, общая характеристика,
нахождение на карте)

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416996

20 Горные системы России: Урал, Кавказ,
Алтай (краткая характеристика, главные
вершины, место нахождения на карте)

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416b58

21 Водоёмы Земли, их разнообразие.
Естественные водоёмы: океан, море,
озеро, болото. Примеры водоёмов в
России

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416cfc

22 Река как водный поток

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8416fae

23 Крупнейшие реки России: название,

1

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

нахождение на карте
24 Характеристика природных зон России:
арктическая пустыня. Связи в
природной зоне

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417b34

25 Характеристика природных зон России:
тундра. Связи в природной зоне

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417d1e

26 Характеристика природных зон России:
тайга. Связи в природной зоне

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417f08

27 Характеристика природных зон России:
смешанный лес. Связи в природной зоне

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84181ce

28 Характеристика природных зон России:
степь и полупустыня. Связи в
природной зоне

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f84185ac

29 Формы земной поверхности (на примере
родного края)

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8417526

30 Водоёмы и реки родного края

1

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

31 Использование рек и водоёмов
человеком (хозяйственная деятельность,
отдых). Охрана рек и водоёмов

1

32 Защита и охрана природных богатств
(воздуха, воды, полезных ископаемых,
флоры и фауны)

1

33 Искусственные водоёмы:
водохранилища, пруды (общая
характеристика)

1

34 Резервный урок. Проверочная работа по
теме "Формы земной поверхности и
водоёмы"

1

1

35 Резервный урок. Проверочная работа по
теме "Природные зоны"

1

1

36 Человек - творец культурных ценностей

1

37 Труд и быт людей в разные
исторические времена

1

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419c54

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

38 Резервный урок. Новое время

1

39 Резервный урок. Новейшее время:
история продолжается сегодня

1

40 Государство Русь. Страницы
общественной и культурной жизни

1

41 Города России. Древние города России.
Страницы истории

1

42 Государство Русь. Человек - защитник
своего Отечества

1

43 Московское государство. Страницы
общественной и культурной жизни в
Московском государстве

1

44 Образование и культура в Московском
государстве

1

45 Страницы истории Российской
империи. Пётр I

1

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f8419894

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b284

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

46 Страницы Российской империи.
Преобразования в культуре, науке, быту

1

47 Образование в Российской империи

1

48 Развитие культуры в Российской
империи Российская империя: развитие
культуры XVIII века (архитектура,
живопись, театр)

1

49 «Золотой век» русской культуры.
Великие поэты и писатели,
композиторы и художники XIX века

1

50 Первая Отечественная война: 1812 год.
Защита Родины от французских
завоевателей

1

51 Страницы истории России ХХ века

1

52 Великая Отечественная война 1941-1945

1

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841b4aa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c56c

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

гг: как все начиналось…
53 Великая Отечественная война 1941-1945
гг: главные сражения

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c800

54 Всё для фронта – всё для победы

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841c9f4

55 Взятие Берлина. Парад Победы

1

56 Мы живём в Российской Федерации

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841dac0

57 Государственное устройство РФ (общее
представление). Конституция РФ.
Президент РФ. Политикоадминистративная карта России

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d188

58 Родной край. Знаменитые люди родного
края

1

59 Взаимоотношения людей в обществе:
доброта и гуманизм, справедливость и

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d8ea

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

уважение
60 Права и обязанности гражданина
Российской Федерации. Права ребёнка

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841d336

61 Государственные праздники России

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/f841dc50

62 Праздник в жизни общества и человека

1

63 Праздники и памятные даты своего
региона

1

64 Малая Родина гражданина России.
Достопримечательности родного края

1

65 Наша малая Родина: главный город

1

66 Города России. Города-герои. Страницы
истории

1

67 Резервный урок. Проверочная работа по
теме "История Отечества"

1

1

№
п/п

Тема урока

Количество часов
Всего Контрольные Практические
работы
работы

68 Резервный урок. Проверочная работа по
итогам обучения в 4 классе

1

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

4

Дата
Электронные цифровые
изучения образовательные ресурсы

2

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях, 1 класс/ Плешаков А.А., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях, 2 класс/ Плешаков А.А., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях, 3 класс/ Плешаков А.А., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»
• Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях, 4 класс/ Плешаков А.А., Крючкова Е.А., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Поурочные разработки по окружающему миру
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Российская электронная школа